樱桃***摘音乐教案反思（摘樱桃美术教案）

今天给各位分享樱桃采摘音乐教案反思的知识，其中也会对摘樱桃美术教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、摘果子中班音乐教案
• 2、《摘果子》幼儿园中班音乐教案
• 3、幼儿园中班音乐教案《摘果子》
• 4、大班音乐教案详案及教学反思

摘果子中班音乐教案

1、(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？ (2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 (3)教师示范正确动作并总结。 (4)师幼共同练习摘果子的动作。 师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

2、播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

3、中班音乐教案 篇1 音乐活动：摘果子 教学理论依据： 实施策略： 创设情境动静结合合作探究， 循序渐进，层次深入激发兴趣，大胆表现 活动目标： 能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

4、小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。（2）鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。

5、律动《摘果子》 师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。 发声曲《闪烁的小星》 师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪烁的小星”，试着用连贯的声音来演唱。

6、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习) 摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。 摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

《摘果子》幼儿园中班音乐教案

1、(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？ (2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 (3)教师示范正确动作并总结。 (4)师幼共同练习摘果子的动作。 师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

2、摘果子中班音乐教案 篇1 活动目标： 引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。 帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。 能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。 活动准备： 秋季果园图片一张。

3、播放音乐：听音乐，完整做律动。 第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。 第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

4、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。 师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？ 幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。

5、幼儿园中班摘果子游戏教案 篇2 活动目标：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。活动准备：《摘果子》视频：（1）果农***摘果子；（2）果实丰收。《摘果子》音乐CD。

幼儿园中班音乐教案《摘果子》

1、(2)再请两名幼儿上前做一做踵趾小跑步，再次播放音乐，师幼再来一边。 (三)学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 学习拿篮子，找果树的动作。图谱2 学习摘果子的动作。

2、摘果子中班音乐教案 篇1 活动目标： 引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。 帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。 能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。 活动准备： 秋季果园图片一张。

3、播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

4、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。 师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？ 幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。

大班音乐教案详案及教学反思

幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。分小组演唱歌曲。图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。

大班音乐教案详案及教学反思【一】 活动意图： 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒***感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。

幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇1 目标：尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。感受歌曲诙谐，幽默的特点。熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗？尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。教学反思：用幼儿能听懂明白的`话语帮助幼儿理解。

大班音乐青蛙唱歌教案及反思1 活动设计背景 我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。

我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗？ 尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

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